home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ Trouble & Attitude 1 / Trouble and Attitude - Issue 01.iso / pc / pctext / mmnotes2.txt < prev    next >
Encoding:
Text File  |  1995-06-02  |  14.1 KB  |  306 lines

  1.  
  2. Chapter 2 
  3.  
  4. The hidden ground of every classroom is the city. 
  5. Today the city has become a huge information resource. 
  6. The classroom is a very minor educational resource, 
  7. the city is a huge one. So it's an approach to the 
  8. city taking it out of the hidden ground effect and 
  9. giving it salience as a huge learning resource. 
  10.  
  11. We devised a series of projects that would enable 
  12. students to go out in teams of two or three to 
  13. investigate particular aspects of the city and to come 
  14. back and discuss and provide a written report on their 
  15. findings.
  16.  
  17. Because the modern city is founded on the knowledge 
  18. industries. Everybody goes to work to read, read, 
  19. read. From morning till night. By the way the word 
  20. "read" - hidden ground - means to guess. Reda, in the 
  21. O.E.D., look it up, it means to guess. And one reason 
  22. that you have to guess when your looking at any word 
  23. whatever is that it has dozens of meanings that are 
  24. not being used at that particular moment. When you 
  25. look up the word "read" you'll find many columns of 
  26. meanings for the word. Beside the word "Read" there is 
  27. the word "Run". He who runs may read. Well run means 
  28. rune. Run comes from rune which means a cryptic 
  29. puzzle. And reading and running are close. But reading 
  30. as the art of guessing leads to fast decision-making 
  31. and leads to good executive work. So a good reader is 
  32. automatically a good executive. He makes decisions 
  33. very fast. 
  34.  
  35. But the fact that reading is guessing means that every 
  36. word has a hidden ground of many layers. Under every 
  37. single word you utter, the word "utter" is a good 
  38. example of this multi-level of hidden meanings. Every 
  39. single word you use, whether it's cat or dog or 
  40. whatever, has layer after layer of hidden meanings 
  41. that are not used. But when you use the word all of 
  42. them are put into resonant activity. Whenever you use 
  43. a word it doesn't matter whether you know the meaning 
  44. or not the whole word is in resonant activity; it 
  45. echo's. The totality of the word is put into action by 
  46. just using it. You don't have to know what it means, 
  47. just hearing it is enough. So this again is an example 
  48. of the hidden ground as part of our ordinary 
  49. perceptual lives. Now under the conditions of 
  50. electronic technology the hidden acoustic ground of 
  51. language has awakened enormously. Words are much more 
  52. up in the level of conscious than they ever were in 
  53. many centuries. Thanks to living in an acoustic age. 
  54. The visual man can suppress nearly all the meanings of 
  55. a word. A highly literate person is offended when you 
  56. pun using some other meaning of a rod. He groans 
  57. merely to hear the acoustic dimension of the word put 
  58. into play. 
  59.  
  60. "Jung and easily Freud" and "Though he might have been 
  61. more humble there's no police like Holmes." James 
  62. Joyce, I'm quoting him from Finnegan's Wake. Though he 
  63. might have been more humble there, no police like 
  64. Holmes is a very profound sociological treatise. It 
  65. would take volumes to elucidate it. But Joyce is an 
  66. example of the return of the oral tradition and it was 
  67. from Ireland.And as most of the poetry of our time 
  68. comes from oral countries and in oral forms. But the 
  69. city as a classroom uses the city as a hidden ground 
  70. and the classroom as a figure, conscious level to 
  71. explore the hidden level of the city as an activity. 
  72.  
  73.  
  74. THE LAWS OF THE MEDIA: 
  75.  
  76. I think one of the first I ever saw was the of money. 
  77. Money intensifies transactions, it intensifies the 
  78. movement back and forth of activities, goods and so 
  79. on. 
  80. B - It pushes out barter, slower forms of transaction 
  81. are pushed out, they are obsolesced. 
  82. C - It retrieves potlatch. Potlatch is a kind of 
  83. conspicuous waste or use of goods to show off one's 
  84. affluence.
  85. D - Money flips into credit when pushed 
  86. all the way. It ceases to be money at all. 
  87. Those four stages happen for every artifact that man 
  88. ever made. Whether it is a word or hardware or a law 
  89. of chemistry or anything. This is not a theory it's 
  90. based on perception. You can test it at any point. 
  91.  
  92. These four factors happen simultaneously. They don't 
  93. happen in sequent. The four levels of the tetrad are 
  94. simultaneous and there are no connections, logical or 
  95. otherwise between these four levels. They are not 
  96. sequential.
  97.  
  98. All technology is utterance is verbal. Apropos 
  99. weaving. There is an amazing fact in that some 
  100. primitive societies namely the Dogon and Bombara 
  101. groups of people. The weaving apparatus is considered 
  102. to be an extension of the human voice box. The shuttle 
  103. and spindle are thought of as the tongue the teeth and 
  104. the larynx acting. That the weaving apparatus itself 
  105. is a kind of uttering or outering machine, just like 
  106. the voice box. 
  107.  
  108. And the word for cloth in these societies is speech. 
  109. Many tribal societies use the word cloth for speech 
  110. because they think of speech as woven sound. That 
  111. words are structured and woven sounds. All media are 
  112. extensions of the human being, body and nervous 
  113. system.
  114.  
  115. All artifacts can be likened to or are words in that 
  116. they are outering from the human being of something. 
  117. Utter means outer, literally. 
  118.  
  119. FRENCH WRITER GRIAULE: 
  120. The four parts of the tetrad are metaphor. The four 
  121. parts constitute in themselves a metaphor. 2 vehicles 
  122. and 2 tenors. You have two figures and two grounds in 
  123. any metaphor. The relationship among these four levels 
  124. turn out to be the four part structure of a metaphor. 
  125.  
  126. Which part did Hegel leave out of the tetrad. His 
  127. dialect triad he leaves out one. Thesis, anti-thesis, 
  128. synthesis. Hegel leaves out the "retrieval". He was a 
  129. very visual man and leaves out the acoustic echo that 
  130. brings back from the past forms that had earlier been 
  131. pushed out. One of the most common observations in 
  132. ancient times about innovation was that there was 
  133. nothing new. That every innovation is actually a 
  134. retrieval of something earlier. That is one of the 
  135. oldest ideas of casualty. This goes way back thousands 
  136. of years. There is nothing new under the sun. Every 
  137. time you think something new has popped up it's really 
  138. something very old that has come back. 
  139.  
  140. Hegel is a logician but not a metaphor man. Metaphor 
  141. is analogy. A is to B as C is to D is an analogy not a 
  142. logical straight line. The meaning of the tetrad is 
  143. that it has the parts of a metaphor of a word. Every 
  144. human artifact has the metaphoric character. The word 
  145. metaphor means metapheiren - to carry across. It is a 
  146. kind of bridging activity. When you make a bridge from 
  147. one situation to another situation you are doing a 
  148. carry-over or a metaphor. The latin for metaphor is 
  149. transslatzio which means to carry across, a 
  150. translation. So this structural form of metaphor is 
  151. not logical but analogical which means right 
  152. hemisphere by the way. Hegel is left hemisphere. Any 
  153. logical structure is left hemisphere. Metaphors are 
  154. right hemisphere. Analogy is in the right hemisphere 
  155. only. Theres no analogy in the left hemisphere. 
  156. Analogy is not lineal and not connected it is ratios 
  157. and resonances and proportions and metaphor is 
  158. meditation.
  159.  
  160. Camera enhances the aggressive of the individual 
  161. users. Going around shooting people. The camera is 
  162. very much a trigger job and demands the obedience of 
  163. the subject to be shot. You have to say cheese. 
  164. Somebody said that photography is 32 teeth per second. 
  165. Snapshot. Theres a grievance there. People don't like 
  166. showing their teeth all the time. Camera enhances the 
  167. individual aggression of the user. The lock bottle of 
  168. the mind as reflection is a reference to a book by M. 
  169. Turbayne on metaphor. He studies optics all the way 
  170. from Euclid's Treatise on Optics all the way to John 
  171. Locke. Locke got the idea that learning was 
  172. snapshotting. That intellectual awareness was 
  173. snapshot, snapshot, snapshot. Picturing in the mind. 
  174. Reflection. Reflection means pictures that reflect or 
  175. copy something outside. That theory of learning came 
  176. in with Locke. The mind is absolutely white without 
  177. anything written on it until you start snapshotting it 
  178. with learning. 
  179.  
  180. Though The Vanishing Point is about the coming of the 
  181. electric age in which we go through the visual world 
  182. of the vanishing point of perspective into the 
  183. acoustical world of multiple space and multi-sensuous 
  184. space where we are now. Vanishing point is of course a 
  185. reference to Alice Through the Looking Glass. When you 
  186. go through the looking glass you are suddenly in a 
  187. world of multi-sensuousness and metaphoric changes, 
  188. Non-Euclidian space. When you go through the Vanishing 
  189. Point you go into a non-Euclidean world of Einsteinian 
  190. relativity.Lewis Carroll was a non-euclidean geometer, 
  191. a disciple of Lavischesky who was a Russian 
  192. non-Euclidean geometer. The idea of reflecting must 
  193. have come in only after Guttenberg, the idea of 
  194. thinking as reflecting is a very strange metaphor. 
  195.  
  196. The camera obsolesces the privacy of its subjects. 
  197. Because once you start snapshotting people, rolling 
  198. them up on film, like the data bank. It provides an 
  199. ego trip for the user. It retrieves the past as the 
  200. present. Big ego trip for the victim; retrieves tribal 
  201. corporate image state. Like big-game hunter capturing 
  202. in the zoo bring it home alive. The form of camera as 
  203. a hunters kit for bringing them home alive. 
  204.  
  205. The sensory equilibrium is disturbed by the 
  206. introduction of any new technology. 
  207.  
  208. High rise amplifies privacy, obsolesces community, 
  209. retrieves the catacomb and reverses into an instant 
  210. slum. Slum doesn't have all bad meanings. Jane Jacob's 
  211. book LIFE AND DEATH OF THE AMERICAN CITIES she starts 
  212. with the slum as an ideal form of city community, the 
  213. only area in the city where there is real 
  214. communication and real help available to everybody in 
  215. trouble is the slum. That's her theme in that volume. 
  216. So the slum is not all bad. It's a place of maximal 
  217. human communication whereas privacy is a form of 
  218. minimized human communication. 
  219.  
  220. One of the great puzzles in the high rise world that 
  221. has occured is arsonists who can go up in an elevator 
  222. and can throw fire bombs down the garbage dumps on any 
  223. floor. There's no way of catching them. There's no way 
  224. of finding out who's doing it. Thanks to the 
  225. communications problems raised by the high rise 
  226. buildings with it's fast elevators and it's long 
  227. corridors, multiple garbage drops and so on. If you 
  228. were a detective, how would you grab an arsonist under 
  229. those conditions? It presents many problems.I have a 
  230. friend who is a video journalist who mentioned that 
  231. hijacking and kidnapping are very closely related. The 
  232. reason that hijackers tend to kidnap people in our 
  233. time is that the speed with which they can be 
  234. apprehended gives them no escape route. The bank 
  235. robber today can be caught so quickly that the getaway 
  236. car is useless. So instead of a getaway he grabs a 
  237. hostage. The hostage is the result of improved 
  238. communications. As we get faster and faster at 
  239. grabbing the culprit he becomes more violent and 
  240. desperate in his strategy. So the video news people 
  241. are of two minds, are we the cause of the hijacking, 
  242. should we stop reporting them. The answer is yes. They 
  243. are the cause and they should stop. It is the 
  244. reporting of the event itself that attracts most 
  245. hijackers to go into the business. They just want the 
  246. publicity. They usually carry whole bundles of 
  247. hijacking stories with them in their wallets. One of 
  248. their favorite forms of collection. But the hi-rise 
  249. amplifies privacy, an unwanted privacy or is it? 
  250. Retrieves the catacomb. The catacomb is a sort of 
  251. underground community. Or does it? If it tends to 
  252. obsolesce community, what does it tend to retrieve. 
  253. Can you think of other features of human existence 
  254. that have been brought back into play by high rise 
  255. buildings? Do they resemble something else that we 
  256. once had around that we no longer have? 
  257.  
  258. Violence is a characteristic of people who are 
  259. searching for identity. When people have lost their 
  260. identities then they become violent. People who know 
  261. who they are and are sure of themselves are never 
  262. violent. It's the very unsure, the uncertain people, 
  263. therefore the teenagers who don't know who they are, 
  264. or some people who have lost their identity through 
  265. some massive technological change. They are the 
  266. violent ones. When you go out to the frontier you are 
  267. anybody. When man goes out on the frontier he is a 
  268. nobody. He has lost his identity. He has become tough. 
  269. Not in order to show who he is but to find out who he 
  270. is. He doesn't know who he is any more. When you're 
  271. back home you have recognizable characteristics that 
  272. gives you a niche. But on the frontier you're a 
  273. nobody, you become tough, violent both physically and 
  274. verbally (i.e. slang, to feel important.) 
  275.  
  276. Today the dropout is a person who has lost his 
  277. identity and that's a very large group of people 
  278. indeed. Violence by the way means to cross boundaries. 
  279. Viole means to hop over boundaries. O.E.D., look it 
  280. up. To go beyond yourself. All forms of violence 
  281. represent an invasion of some other territory not your 
  282. territory. Going into the other person's territory is 
  283. violent. So even using a cuss word you are endangering 
  284. and invading someone else's decorum. Every "four 
  285. letter word" is an invasion of somebody. So the people 
  286. who use these four letter words are lost lonely types 
  287. who have no identity and they're trying to find out 
  288. who I am and "I'll try this word and that word on this 
  289. guy and that guy to see what the reaction is." It's a 
  290. way of finding out who am I. 
  291.  
  292. The satellite enlarges the planet inside a new 
  293. man=made environment. Nature becomes an "artform" just 
  294. as the movie became an "artform" when it went inside 
  295. TV. Any medium going inside another medium becomes an 
  296. artform.That's true of language or anything. It 
  297. obsolesces nature and retrieves ecology. Man the 
  298. hunter was always an ecologist. He was always very 
  299. careful about his environment. Because he knew he had 
  300. top come back and use it again and again. So ecology 
  301. came in the day Sputnik went up, October 17, 1957. The 
  302. word ecology became universally used beginning on that 
  303. day. People suddenly realized that we have a 
  304. responsibility to the entire planetary environment. 
  305.  
  306.